梁宇、李诺恩：中文数字学习资源使用意愿及其影响因素研究——基于TAM扩展模型

摘要：

加强数字学习资源应用是教育数字化转型的重要举措。数字学习资源使用意愿对学习者的使用行为发挥着关键作用。本研究以技术接受扩展模型为理论框架，基于616份问卷数据，构建中文数字学习资源使用意愿假设模型，探究学习者对中文数字学习资源的使用意愿及其影响因素。研究发现：（1）学习者对中文数字学习资源的使用意愿总体良好；（2）感知易用性对使用意愿的总影响效应最为突出；（3）资源质量对使用意愿的影响路径较为多元；（4）感知易用性、感知有用性、使用态度具有关键的中介作用。基于上述发现，本研究建议：关注技术可供性，促进数字技术与中文教育有机融合；完善评价机制，助推中文数字学习资源质量提升；引导学习者树立积极使用观念，激发使用意愿。

关键词：

国际中文教育;数字学习资源;使用意愿;影响因素;TAM扩展模型;

基金资助：

教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际中文教育数字资源综合评价理论与方法研究”（22JJD740016）； 国家语委重点项目“‘中文+职业技能’教学资源建设研究”（ZDI145-35）的阶段性成果；

DOI：

10.16499/j.cnki.1003-5397.2023.02.006

专辑：

哲学与人文科学;社会科学Ⅱ辑;信息科技

专题：

中国语言文字;教育理论与教育管理;计算机软件及计算机应用

分类号：

H195;G434