当前位置：首页 - 学术研究 - 期刊论文 - 一般期刊

美国中小学沉浸式汉语教学实证性研究现状和教学启示

时间：2017-10-01 来源：发布人：

【摘要】随着美国中小学沉浸式汉语教学课程的不断增加,学界关于汉语沉浸式教学的研究数量也在不断增加,有关研究主要围绕沉浸式汉语教学对于学生学业成绩、语言水平的作用,学生家长对于沉浸式课程的态度,沉浸式课堂教师话语和行为、沉浸式课堂领导力等问题展开,发现沉浸式汉语教学课程的学生在学业成绩、语言水平方面均不落后于普通课程的学生。但目前汉语沉浸式课程还缺乏充分的实证研究,未来应在课程效果的评估、教师话语、教材编写、课程实施、课程领导力等方面加强研究。该模式及其研究可为国外中小学汉语教学和国内少数民族汉语教学提供有益的启示。

上一篇：汉语教育技术研究的新进展与新认识

下一篇：大分散、小集中：“语文同步”模式下的汉字教学法思考

地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学新综合楼11层A座邮编：100083 电话：010-82303416