4月23日，北京语言大学国际中文教育研究院特邀法国著名汉学家、原法国国家教育部汉语总督学白乐桑（Joël Bellassen）教授来校座谈，与师生就“语言学习动机”“汉语教育本体问题”“国际中文教育的未来发展”等议题展开深入交流。此次活动由教育部人文社科重点研究基地主任、国际中文教育研究院院长吴应辉教授主持，现场座无虚席，吸引了150余位师生参与，气氛热烈，不少学生席地而坐，认真聆听、积极互动。
座谈伊始，白乐桑教授以自身的求学经历为引，分享了其学习中文的初衷和感悟。他坦率表示，选择中文并非出于任何功利目的或外部动机，而是出于对语言本身的深厚兴趣以及对语言哲学内涵的深度思考。他提到，历史上主修哲学与汉语的学者比例远高于其他学科，这种“跨距离”的学习路径体现出一种对未知文明的内在召唤。正如他所敬仰的法国汉学先驱雷慕莎教授，从最初因中国植物志而产生兴趣，到立志读懂中文，这种“没有外在理由”的语言热爱，是做学问的真正起点。
在与学生互动环节中，有同学提及白老师求学过程中“长距离”的文化穿越感，从哲学到中文，再到东巴文，是否存在一个转折点或认同契机。白教授分享了自己在上世纪70年代初来到北语求学走入农村调研的亲身经历。他指出，正是对“远”的追求与探索，促使他不断突破语言与文化的边界，从东巴文到甲骨文，从哲学到语言学，他始终坚持深耕“看似遥远”的中国学术传统，并强调：语言学习不仅是交流工具，更是通往文明理解与自我认知的重要路径。
关于国际中文教育的未来发展，白乐桑教授指出，这一学科需要确立清晰的学科起点、发展路径和规范标准。同时，他鼓励在场的年轻学者秉持批判性思维，持续回归语言本质问题开展深入探索。在白乐桑教授看来，学习中文是一种对认知能力的全面训练。他强调，真正的语言学习应当走向“文明互鉴”的高度，而非仅停留在功能性应用层面。
讲座尾声，吴应辉教授作总结发言。他表示，白教授是“有故事的长者与学者”，其人生经历与学术思想极具启发性。他指出，语言学习的动机有时源于偶然，但正是这份兴趣与坚持，塑造了未来的专家与汉学家。吴教授鼓励在座学生立足中文专业、持续深入学习与研究，争做未来世界级的中文教育者与文化传播者。
整场座谈持续近90分钟，现场掌声不断。白乐桑教授的分享不仅拓展了国际中文教育的学术视野，更引发了同学们对“为什么学语言、如何教语言”的深入思考，为同学们未来在国际中文教育领域的学术研究指明了探索方向。
